Intervention orthophonique auprès d’enfants autistes

Cette formation cible l’intervention orthophonique auprès d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), en intégrant les recommandations HAS et ANESM pour un repérage précoce et une prise en charge coordonnée. Les participants explorent la dyade symptomatique, les signes d’alerte précoces et les troubles associés, tout en analysant les critères diagnostiques différentiels et les consensus cliniques. Les outils d’évaluation orthophonique sont détaillés, incluant l’entretien parental avec questionnaires IDE, LUI et QLIF, ainsi que le recueil des compétences socles via l’Early Start Denver Model Curriculum Checklist. La formation aborde les opérants verbaux (mand, tact, réponse de l’auditeur, échoïques, intraverbaux) et leur évaluation via le VB mapp, ainsi que les échelles pragmatiques (CCC Bishop, TOSS PL, test des habiletés de Schulman) et les profils sensoriels (Dunn, Bogdachina). Les programmes d’intervention préconisés, comme l’ABA, le TEACCH, l’ESDM et la communication augmentée alternative (CAA), sont analysés en profondeur, avec un focus sur les supports visuels (PECS, Makaton, TLA) et les outils high-tech. Les ateliers pratiques permettent de concevoir des tableaux de langage assisté et d’adapter les séances rééducatives aux besoins individuels. Les échanges cliniques s’appuient sur des vidéos de patients et des études de cas concrets. Le cursus se déroule en présentiel avec apports théoriques, ateliers de mise en pratique, jeux de rôle et matériel manipulable, complétés par des quiz interactifs (Kahoot, Wooclap) et des questionnaires pré/post-formation.