TDAH : une approche développementale Trouble déficit d’attention avec ou sans hyperactivité

Cette formation approfondit la compréhension du Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) à travers ses critères diagnostiques selon le DSM V, son épidémiologie et son évolution développementale de l'âge préscolaire à l'âge adulte. Elle explore les modèles théoriques des fonctions attentionnelles et exécutives, notamment ceux de Van Zomeren & Brouwer et Petersen & Posner, pour éclairer les impacts sur les apprentissages et la vie quotidienne. Les participants analysent des outils d'évaluation comme la SNAP IV, qui cible l'inattention, l'impulsivité et l'hyperactivité, ainsi que la WFIRS pour objectiver le retentissement des difficultés dans différents milieux. La formation détaille les bilans neuropsychologiques, les épreuves standardisées (TEA-CH, Nepsy II, TAP, Stroop) et les échelles comportementales, tout en abordant les comorbidités et les diagnostics différentiels, notamment avec le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP). Des aménagements raisonnables en classe, à domicile et en séance d'orthophonie sont présentés, incluant des adaptations de jeux et des stratégies de communication enseignant-enfant-parents. Les cas cliniques illustrent les liens entre les bilans et les prises en charge orthophoniques, avec un focus sur la métacognition et les programmes comme Pifam ou Barkley. Les participants s'approprient des questionnaires, des grilles d'observation et des outils concrets pour une pratique clinique immédiate. Le cursus est proposé en présentiel avec vidéos de passations de bilans, études de cas, travail en groupes et analyse de matériel (Cube Fidget, Tangle, etc.), complétés par des fichiers PDF envoyés incluant bilans, matériel libre de droit et bibliographie.