Spécificités de l'intervention orthophonique dans les troubles développementaux du langage auprès d’enfants en contexte de multilinguisme

Cette formation aborde les enjeux cliniques et culturels des troubles développementaux du langage chez l’enfant en contexte de bilinguisme ou multilinguisme, où la distinction entre décalage linguistique et trouble avéré nécessite une expertise fine. Elle explore les spécificités du développement typique et atypique du langage (phonologie, morphologie, syntaxe) en comparant les dynamiques monolingues et bilingues, tout en intégrant l’impact de la diversité culturelle sur l’alliance thérapeutique avec les familles issues de la migration. Les participants analysent leurs propres représentations face à ces enjeux et développent une posture adaptée, incluant l’utilisation de tiers interprètes. L’évaluation orthophonique est au cœur de la formation, avec la présentation d’outils validés comme les questionnaires parentaux, les calculs d’exposition linguistique, et les batteries PABIQ, LITMUS, SPEAKABOO ou ELAL, dont les limites et applications sont discutées en détail. Les recommandations de bonnes pratiques (ANESM, HAS, CPLOL, IALP, ASHA) et les modèles européens de prise en soin sont confrontés à travers des cas cliniques concrets, permettant d’élaborer des stratégies thérapeutiques adaptées. La formation inclut des ateliers collaboratifs, des cartes conceptuelles, des études de cas et des présentations d’outils de prévention primaire, avec un focus sur la communication interculturelle et la coopération pluriprofessionnelle. Les supports remis incluent l’intégralité du PowerPoint, une bibliographie ciblée, des articles scientifiques et les supports des tests présentés.