Prévenir les difficultés d’acquisition du langage oral chez l’enfant de 0 à 3 ans : méthodologie d’intervention orthophonique indirecte auprès des professionnels de la petite enfance

Cette formation aborde les enjeux de la prévention des troubles du langage oral chez l’enfant de 0 à 3 ans, en s’appuyant sur les données épidémiologiques et les facteurs de risque. Elle explore la qualité des interactions et leur influence sur le développement langagier, notamment à travers l’ajustement linguistique. Le cadre de l’intervention indirecte est défini, distinguant prévention et soin, et intégrant les aspects réglementaires. La méthodologie EPLL (Éveil au Parler, Langage et Lecture) est présentée, incluant observation, rétroaction et principes méthodologiques. Des stratégies ciblées de soutien au langage sont identifiées, adaptées aux profils des enfants, avec des exemples cliniques. Les modalités d’accompagnement professionnel sont détaillées, incluant modelage, pratique guidée et grilles d’observation. La formation se conclut par une mise en situation pratique et un transfert des compétences dans la pratique quotidienne. Le cursus est proposé en présentiel avec apports théoriques, analyse de vidéos, vignettes cliniques, travaux en groupes, jeux de rôle et quiz.