Oralité, sensorialité, communication, accompagnement…? Quelle prise en soins orthophonique pour des enfants et des adultes présentant un trouble du développement intellectuel ?

Cette formation aborde la prise en soins orthophonique des troubles de l’oralité (alimentaire, verbale, sensorielle, oro-myo-fonctionnelle et phonatoire) et de la communication chez les enfants et adultes présentant un trouble du développement intellectuel (TDI), souvent associé à des maladies rares. Elle explore les liens entre dysfonctionnements cognitifs, langagiers et oro-myo-faciaux, en s’appuyant sur les recommandations de la Haute Autorité de Santé et les consensus scientifiques. Les participants analysent des vignettes cliniques illustrant des atteintes spécifiques, comme la trisomie 21, et apprennent à utiliser des grilles d’évaluation adaptées (tests orthophoniques, grilles d’analyse des fonctions oro-myo-faciales) pour étayer le bilan et la rééducation. La démarche évaluative est présentée comme un outil pluridisciplinaire et éco-systémique, intégrant des épreuves adaptées aux particularités phénotypiques de chaque syndrome. Les sessions combinent exposés théoriques, analyse guidée de cas cliniques en vidéo et échanges collaboratifs sur des situations présentées par les stagiaires. Les supports pédagogiques incluent diaporamas, vidéos de cas cliniques, questionnaires pré- et post-formation, et fiches de présentation de vignettes cliniques envoyées aux participants.