La triade « agir/penser/parler » comme une voie d’approche clinique orthophonique des troubles de la compréhension

Les objectifs généraux visent à permettre aux professionnels de :

– Comprendre l’intérêt d’appréhender les troubles de compréhension générale rencontrées par les patients en orthophonie sous l’angle d’une difficulté de mobilisation de la dimension sémiotique du langage (dimension noétolinguistique).

– Comprendre que la dimension linguistique du discours est liée à des opérations au plan cognitif de sélections, de qualifications, de déterminations, de jugements et de raisonnements.

Au terme de la formation, les orthophonistes sont en mesure :

– de différencier une approche statique des objets, situations, savoirs, énoncés et ses conséquences d’une approche dynamique qui mobilise des mises en relations logiques, causales, spatiales, temporelles entre les choses et les situations ;

– de réfléchir aux conditions permettant aux patients de transformer des outils culturels tels que langue écrite, schématisation, usages divers du langage, concepts, en instruments de pensée.