GAP-TDAH : particularités de la prise en charge orthophonique des patients avec TDAH (enfants- adolescents-adultes)2026

Dans le monde le Trouble Déficit d’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) touche 5,9% de jeunes et 2,5% des adultes. Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement (TND) qui est, dans 30 à 50% des cas, associé à d’autres TND (i.e. Troubles des apprentissages, TDC, TSA) ou à des difficultés exécutives et/ou mnésiques chez l’adulte. C’est pourquoi la prévalence du TDAH parmi nos patients en cabinets d’orthophonie semble bien supérieure à celle observée en population générale. Les orthophonistes ont un rôle clé à jouer dans l’amélioration de l’accompagnement des patients avec TDAH. Le repérage et le diagnostic des enfants avec un TDAH représente d’ailleurs une des orientations prioritaires de l’ANDPC pour notre profession. Deux textes de références ont été publiés très récemment : (1) En 2021, La Déclaration de Consensus international de la Fédération mondiale du TDAH ; (2) En 2024 : Les nouvelles recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) sur le diagnostic et les interventions thérapeutiques auprès des enfants et adolescents avec TDAH. L’action de formation GAP-TDAH se propose ainsi de permettre aux professionnels de se familiariser avec les données récentes de la recherche sur la prise en charge des patients avec TDAH selon une approche réflexive qui permette le questionnement sur des cas cliniques réels, l’échange entre pairs et la mise en lien avec la pratique quotidienne sur le terrain. L’organisation en 4 séances de 3h30 permettra d’aborder des thèmes variés : les idées reçues autour du TDAH ; les particularités de la prise en charge orthophonique de ces patients ; les symptômes/ le diagnostic/ le retentissement fonctionnel du TDAH ; les troubles associés et les comorbidités du TDAH, la place spécifique de l’orthophoniste dans l’équipe pluriprofessionnelle qui accompagnent les patients dans le parcours de soins. Les temps d’échange et de partage des connaissances (sessions) associés aux temps d’approfondissement et de recherche (intersessions), permettront au groupe de participants d’élaborer collectivement des actions d’amélioration de leur pratique professionnelle.