Analyser, comprendre, agir : la place des compétences sous-jacentes dans la démarche thérapeutique dans les troubles du langage écrit

Formation dispensée par . Objectif : Connaitre la démarche d’évaluation fonctionnelle, formuler des hypothèses sur les compétences cognitives sous-jacentes et proposer des épreuves adaptées. Public concerné : Orthophonistes, logopèdes, logopédistes. Moyens pédagogiques : Présentation de connaissances, quiz, ateliers pratiques, présentation de cas clinique. Type de support remis : PDF des diapositives. Type d'évaluation : Questionnaires de connaissances pré/post formation et de satisfaction.