Intervention orthophonique en groupe dans les troubles neurodéveloppementaux de la cognition mathématique

A l’issue du bilan de la cognition mathématique avec les batteries Examath ou d’un outil équivalent de même approche théorique, l’orthophoniste doit pouvoir établir un projet thérapeutique précis en tenant compte du profil cognitif du patient, de ses préférences, de sa demande ou de celle de sa famille et des ressources environnementales et mettre en place des moyens efficaces pour l’intervention. La modalité groupale d’intervention, facilitée depuis la parution de l’avenant 20 à la convention nationale des orthophonistes est une modalité alternative ou complémentaire à l’intervention individuelle en orthophonie : Elle peut permettre de mobiliser des ressources et moyens de remédiation pertinents pour les troubles d’apprentissages en mathématiques, différents de la modalité individuelle via les interactions entre pairs. Pour les enfants et adolescents, l’intervention groupale pourra de plus favoriser l’autonomie ainsi que le transfert des stratégies et notions acquises au cours d’une rééducation individuelle concomitante ou des séances de groupes, via une situation collective plus proche, donc plus écologique, de celle qui vit le patient au quotidien dans son environnement scolaire. Ce programme de formation sera orienté - d’une part sur une réflexion globale autour de l’établissement ou de l’ajustement des projets thérapeutiques en modalité groupale, avec mise en perspective des objectifs individuels du patient et des objectifs du groupe, de la constitution de tels groupes et des axes thérapeutiques adaptés à une intervention groupale - d’autre part sur l’impact et les spécificités de l’intervention groupale en remédiation de la cognition mathématique, en termes de motivation, estime de soi et la recherche des moyens de mise en œuvre. La formation sera appuyée sur les données de la littérature avec la recherche de données probantes et de principes d’intervention faisant le lien avec la pratique clinique. Des outils et techniques seront exposés et pour certains expérimentés ou co-construits par et/ou avec les participants. De courtes vignettes cliniques seront utilisées à titre d’illustration. *La rééducation des « structures logiques » ne sera pas abordée lors de ce programme