Comment faire pour améliorer la fluence de lecture de mon patient (avec des troubles du langage écrit) ?

Cette formation aborde les troubles du langage écrit et la fluence de lecture chez les enfants, en identifiant les facteurs de lenteur et en élaborant des hypothèses fonctionnelles. Les participants apprendront à utiliser des épreuves standardisées, des évaluations critériées et dynamiques pour paramétrer des interventions adaptées aux déficits cognitifs sous-jacents. La formation couvre les hypothèses visuo-attentionnelles et graphophonologiques, ainsi que l'apport de la morphologie dérivationnelle. Les stagiaires travailleront en binôme sur des dossiers de patients pour rédiger des questions PICO, définir des objectifs d'intervention et choisir des cibles de paramétrage. Les supports pédagogiques incluent des diaporamas, des présentations de cas cliniques, des ateliers pratiques et des PDF des diapositives.