LA RESOLUTION DE PROBLEMES ARITHMETIQUES : ANALYSE DE BILAN ET REEDUCATION

Cette formation a pour objectif de «Former les professionnels aux outils et aux concepts actuels de la cognition mathématique afin de permettre aux enfants de bénéficier d’évaluations normées et de prises en charges rééducatives correspondant aux troubles sous-jacents (modèle du triple code) » tel que le recommande la HAS. (« Troubles dys : comment mieux organiser le parcours de santé d’un enfant avec des troubles DYS ? » HAS, janvier 2018, p37 point 5). La résolution de problèmes est au carrefour de nombreuses compétences mathématiques. Elle représente un challenge pour les enfants présentant des troubles de la cognition mathématique (TSAM avec ou sans comorbidité, difficultés non spécifiées en cognition mathématique). Nos jeunes patients scolarisés en élémentaire peuvent alors se retrouver en difficulté pour résoudre des problèmes additifs et/ou multiplicatifs. L’analyse des différentes étapes de la résolution de problèmes, des réussites et des échecs du patient, permet à l'orthophoniste de proposer un plan de soin personnalisé, adapté aux particularités du patient tout en s'appuyant sur les données probantes disponibles sur le sujet.