Rééducation des fonctions exécutives et cognitives chez l’adulte cérébrolésé : des préconisations à la pratique

Bien que l’intégration d’un travail sur les fonctions exécutives dans nos suivis neurologiques soit maintenant indéniable, et que les liens entre FE et communication soient solidement établis, il reste difficile de déterminer les meilleures approches rééducatives et d’établir un protocole de soin structuré en raison de la complexité des interactions cognitives, de l’hétérogénéité des profils et de l’absence de consensus ou de réponses claires sur certains points. De nombreux orthophonistes se sentent souvent démunis lors de la définition des objectifs thérapeutiques, du choix des outils et des techniques, et de l’évaluation de l’efficacité du traitement. Par quelles fonctions commencer ? Pendant combien de temps ? Avec quel objectif ? Cette rééducation a-t-elle un impact fonctionnel dans le quotidien du patient ? Quelle place pour la métacognition ? Cette formation a pour but de faire le point sur les dernières études et recommandations, puis de présenter une gamme d’outils et de protocoles pour chaque fonction, en mettant en lumière leurs avantages et limites. L’objectif est d’aider les participants à établir un projet thérapeutique clair et structuré, à sélectionner et adapter les outils les plus pertinents selon les profils spécifiques des patients et à faire évoluer la prise en soin selon l’évolution des troubles. Les participants seront guidés à travers des ateliers pratiques, des études de cas et des discussions en groupe pour appliquer les connaissances acquises à des situations concrètes.