Accueillir, diagnostiquer et prendre en soin les adultes présentant un trouble spécifique des apprentissages mathématiques - 2026

Suite à la découverte du trouble spécifique des apprentissages mathématiques (TSAM), des outils ont été développés pour nous permettre de prendre en soin les enfants et adolescents souffrant de ce trouble neurodéveloppemental. Or, de plus en plus d’adultes se questionnent sur l’éventualité de la présence de ce TSAM chez eux, faute de diagnostic lorsqu’ils étaient enfants. Malheureusement, nous ne disposons pas encore d’outils nous permettant de les accueillir. Alors que faire de ces demandes ? Comment accueillir ces adultes ? Comment recueillir leur plainte et de leur proposer un diagnostic ? Comment adapter les supports dont nous disposons ? Comment faire une anamnèse efficace qui nous permette d’orienter notre diagnostic ? Comment évaluer leur qualité de vie qui est indéniablement impactée par les importantes difficultés mathématiques ? Enfin que leur proposer dans notre projet thérapeutique tout en prenant en compte leurs demandes ?