2026FP17-Accompagnement des parents d’enfants présentant des difficultés langagières ou un trouble du langage oral

-Mettre à jour des connaissances sur l’accompagnement/le partenariat parental orthophonique, sur base des dernières données issues de la littérature scientifique.

-Utiliser une démarche clinique d'investigation rigoureuse, permettant de déterminer les modalités de l’accompagnement, en fonction :

--du profil du parent (niveau de conscience du trouble, habitude d’apprentissage, maîtrise de la langue, représentations et valeurs familiales, besoins exprimés, sentiment de compétence parentale, etc.) ;

--du profil de langage/communication de l’enfant ;

--du profil d’interaction parent/enfant (qualité/quantité des interactions) ;

des facteurs internes/externes pouvant fragiliser ou renforcer la mise en place d’un partenariat.

-Choisir le contenu et organiser les outils pour construire en détail un plan d'intervention dans le cadre d'un partenariat parental, adapté précisément à la dyade parent/enfant visée, en tenant compte des particularités culturelles et familiales.

-Maîtriser une grande quantité de ressources et d’activités concrètes servant de techniques d’impact et permettant de transmettre au parent la connaissance ou la compétence souhaitée.

-Mener une séance d’information ou de modélisation en tenant compte des principes andragogiques.

-Connaître plusieurs techniques d’entretien facilitant les échanges avec le parent.