La cognition mathématique : de l’évaluation à l'intervention

-mener une évaluation des compétences mathématiques et établir la pose d’un diagnostic de TAM ou TSAM sur base des critères du DSM-V -créer un plan d’intervention pertinent au regard des données probantes et récentes, en partenariat avec le patient et les intervenants -mesurer l'efficacité de la prise en soins par le biais de routines d'évaluation -proposer des activités/matériels/supports appropriés et affiner son sens critique quant au choix de ces derniers