Troubles de la communication dans les TND : le bilan au service d’un projet orthophonique fonctionnel et ciblé avec les aidants

Troubles de la communication dans les TND : le bilan au service d’un projet orthophonique fonctionnel et ciblé avec les aidants Classe virtuelle DPC, FIFPL 255€ 1 jour (2 matinées) / 7h DPC Troubles de la communication dans les TND : le bilan au service d’un projet orthophonique fonctionnel et ciblé avec les aidants Formatrice : Sophie SALTARELLI Durée 1 jour (2 matinées) / 7h Prix 255€ Prise en charge DPC Prix total : 255 - 240,8 = 14,2€ (sous réserve du budget disponible)FIF-PL Prix total : 255 - 150 = 105€ (sous réserve du budget disponible) Prochaines sessions Classe virtuelle - 01/06 + 19/06/2026 true S'inscrire Objectifs pédagogiques Distinguer les composantes du concept d’autodétermination, au service de l’implication parentale et de l’évaluation orthophonique. Identifier les différents besoins de communication, fonctions et stratégies acquises ou en émergence. Intégrer dans sa pratique des outils d’évaluation de la communication respectant les principes d’autodétermination. Lire plus Contenu de la formation DEMI-JOURNEE 1 : Matin : Interroger les finalités du bilan orthophonique de la communication o Connaitre les recommandations HAS en termes d’évaluation diagnostique des TND et des TSA o Distinguer les 4 composantes du concept d’autodétermination Analyser les compétences et besoins de communication o Identifier les fonctions de communication o Cerner les particularités de communication et de fonctionnement chez les enfants porteurs de TSA et de TDLO dans une perspective de diagnostic différentiel o Choisir en conséquence les outils de dépistage et de diagnostic orthophonique Choisir en conséquence les outils de dépistage et de diagnostic orthophonique o Identifier les outils disponibles o Construire sa grille critériée fonctionnelle Lire plusDEMI-JOURNEE 2 : Matin : Autodétermination « Se connaitre » o Outils d’évaluation partagée o Faire émerger les besoins, les ressources et les freins o Distinguer les besoins suivant les lieux de vie Autodétermination « s’organiser » o Distinguer les outils des stratégies o Distinguer restauration versus compensation : l’apport de la cognition incarnée Rédiger en conséquence son bilan orthophonique o Respecter les critères diagnostiques o S’appuyer sur la demande et les besoins du patient, de ses aidants. Lire plus Téléchargez le programme complet Obtenez le programme PDF de cette formation. Télécharger Accompagnement handicap Accueil en formation des personnes en situation de handicap :Un accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible en contactant la direction de l’organisme de formation aux coordonnées ci-dessous afin d’adapter votre accès dans la session choisie.Au préalable de toute intervention, il est important de délimiter notre propre définition de la notion de « personne en situation d’handicap ». Quand certains raccourcis ne prendraient en compte que le handicap physique, nous souhaitions donner une dimension sociale à notre engagement : « Le handicap est la limitation des possibilités d’interaction d’un individu avec son environnement, menant à des difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales et/ou physiques. »Plusieurs actions sont menées afin de garantir l’accueil des personnes en situation de handicap :Nous avons en interne un référent handicap-diversité, notamment pour l’analyse des besoins en équipements et les aménagements de postes.Nous aménageons l’accès à nos locaux et nos postes d’apprentissage aux handicaps des personnes.Pour les personnes à mobilité réduite, nous utilisons des espaces appropriés facilitant leurs déplacements.Nous développons une pédagogie spécifique pour les personnes en situation de handicap, nous concevons des adaptations ergonomiques : par exemple nous pouvons proposer des séances de courtes durées à fréquences régulières ou utiliser des écrans de plus grandes tailles avec des affichages en gros caractères pour les personnes déficientes visuelles.Nous pouvons faire appel à deux traducteurs en langage des signes pour les personnes malentendantes.Contacts : Tel : 04 66 62 00 29 – Mail : referent-handicap@iifa.fr Les avis des stagiaires Cette formation à eu un taux de satisfaction de 94% en 2024 Celine une formation extrêmement intéressante menée une formatrice dynamique. le concept d’un groupe réduit favorise les échanges. Formation suivie Troubles de la communication dans les TND : le bilan au service d’un projet orthophonique fonctionnel et ciblé avec les aidants - Sophie SALTARELLI Les formations similaires Découvrez des formations avec une thématique similaire à cette formation, ou d’autres formations du formateur ou de la formatrice ! .e-loop-item-7009 .elementor-element.elementor-element-f955480:not(.elementor-motion-effects-element-type-background), .e-loop-item-7009 .elementor-element.elementor-element-f955480 > .elementor-motion-effects-container > .elementor-motion-effects-layer{background-image:url("https://.fr/wp-content/uploads/2025/03/Images-site--3.png");} PACK Troubles du langage écrit chez l’enfant : mise à jour sur l’intervention orthophonique, du décodage à la compréhension en lecture Formateur : Anaïs DELEUZE Vidéo learning FIFPL Langage écrit 297€ Voir + .e-loop-item-4658 .elementor-element.elementor-element-f955480:not(.elementor-motion-effects-element-type-background), .e-loop-item-4658 .elementor-element.elementor-element-f955480 > .elementor-motion-effects-container > .elementor-motion-effects-layer{background-image:url("https://.fr/wp-content/uploads/2024/10/vl-cormary.png");} Quand la dysphagie persiste : diagnostiquer et accompagner le patient dans les pathologies chroniques du vieillissement. 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