L’intervention orthophonique dans les troubles du langage oral

L’intervention orthophonique dans les troubles du langage oral Présentiel, Classe virtuelle DPC, FIFPL 480€ (distanciel) ou 530€ (présentiel) 2 jours / 14h L’intervention orthophonique dans les troubles du langage oral Formatrice : Laurence KUNZ Durée 2 jours / 14h Prix 480€ (distanciel) ou 530€ (présentiel) Prise en charge DPC Votre formation à 0€ + indemnisation Prix de vente DPC distanciel : 481,60€ / présentiel : 602€ - prise en charge pédagogique intégrale (sous réserve du budget disponible)FIF-PL Votre formation à 230€ en présentiel / 180€ en distanciel après prise en charge du FIF-PL (sous réserve du budget disponible) Prochaines sessions Lille - 13-14/04/2026 - complet true S'inscrire Nîmes - 28-29/05/2026 true S'inscrire Lyon - 06-07/07/2026 - Complet (sur liste d'attente) true S'inscrire Classe virtuelle - 08-09-12-13/10/2026 - Complet (sur liste d'attente) true S'inscrire Classe virtuelle - 30/11 + 01-03-04/12/2026 - Complet (sur liste d'attente) true S'inscrire Objectifs pédagogiques Savoir définir les objectifs de l’intervention orthophonique dans les pathologies du langage oral Connaître les courants théoriques qui serviront la pratique de l’intervention orthophonique Maîtriser une base de connaissances sur les éléments de la psychologie et de la linguistique Maitriser par l’expérimentation les outils nécessaires à cette pratique Lire plus Contenu de la formation JOUR 1 : Matin : La rééducation du langage oral Votre pratique A partir de questions clés nous identifierons nos difficultés à définir l’intervention en langage oral en terme d’objectif, de durée et de stratégies. Ce travail introductif permettra de clarifier et préciser chacun de ces trois points et définir ainsi le cadre de notre intervention. Postulat théorique Nous développerons ici les cadres théoriques qui vont servir notre pratique. Deux sources théoriques en particulier : la linguistique et la psycholinguistique. Comment l’enfant typique apprend à parler ? Nous développerons ici les notions développées par les interactionnistes. Comment l’enfant en difficulté de langage apprend-il à parler ? Nous développerons ici ce que nous disent les interactionnistes lorsque l’expert est face à un interlocuteur qui parle peu ou mal. Nous développerons la notion de cercle vicieux de la pathologie. Après-midi : Pratiquons ensemble Modèle d’intervention. A partir d’un modèle théorique de l’intervention, nous définirons les stratégies possibles de l’intervention en langage oral. C’est le modèle qui permet de mettre en application les éléments décrits dans la théorie lors de la matinée 1. Nous définirons chacune des stratégies. Les différentierons les unes des autres par des exemples. Lire plusJOUR 2 : Matin : Atelier pratique : il s’agit d’expérimenter concrètement les stratégies évoquées lors de l’après-midi 1. - expérimentation de la simulation renforcée : en groupe avec du matériel. - débriefing en grand groupe - Synthèse - Analyse d’une séquence vidéo Après-midi : Atelier pratique : il s’agit de poursuivre l’expérimentation concrète des stratégies évoquées lors de l’après-midi 1. - expérimentation les activités fonctionnelles : en groupe avec du matériel. - débriefing en grand groupe - Synthèse - Analyse d’une séquence vidéo Synthèse : comment organiser précisément son intervention en langage oral. Quelle stratégie pour quelle pathologie ? CONCLUSION Lire plus Téléchargez le programme complet Obtenez le programme PDF de cette formation. Télécharger Accompagnement handicap Accueil en formation des personnes en situation de handicap :Un accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible en contactant la direction de l’organisme de formation aux coordonnées ci-dessous afin d’adapter votre accès dans la session choisie.Au préalable de toute intervention, il est important de délimiter notre propre définition de la notion de « personne en situation d’handicap ». Quand certains raccourcis ne prendraient en compte que le handicap physique, nous souhaitions donner une dimension sociale à notre engagement : « Le handicap est la limitation des possibilités d’interaction d’un individu avec son environnement, menant à des difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales et/ou physiques. »Plusieurs actions sont menées afin de garantir l’accueil des personnes en situation de handicap :Nous avons en interne un référent handicap-diversité, notamment pour l’analyse des besoins en équipements et les aménagements de postes.Nous aménageons l’accès à nos locaux et nos postes d’apprentissage aux handicaps des personnes.Pour les personnes à mobilité réduite, nous utilisons des espaces appropriés facilitant leurs déplacements.Nous développons une pédagogie spécifique pour les personnes en situation de handicap, nous concevons des adaptations ergonomiques : par exemple nous pouvons proposer des séances de courtes durées à fréquences régulières ou utiliser des écrans de plus grandes tailles avec des affichages en gros caractères pour les personnes déficientes visuelles.Nous pouvons faire appel à deux traducteurs en langage des signes pour les personnes malentendantes.Contacts : Tel : 04 66 62 00 29 – Mail : referent-handicap@iifa.fr Les avis des stagiaires Cette formation à eu un taux de satisfaction de 92% en 2025 Johanna Un grand merci pour cette formation qui était très enrichissante ! Laurence s’est montrée très pédagogue et à l’écoute de tous les questionnements, quels qu’ils soient ! C’était ma première formation, premiers échanges concrets avec d’autres orthophonistes, et je compte bien en refaire. Formation suivie L’intervention orthophonique dans les troubles du langage oral - Laurence KUNZ Mathilde Merci beaucoup Laurence, une formation applicable en séances!! Merci pour toute la bienveillance et le professionnalisme. Et aussi Merci pour le suivi post formation, c’est très appréciable et ça m’aide à me plonger directement dans mes notes et à appliquer en séances!! Formation suivie L’intervention orthophonique dans les troubles du langage oral Les formations similaires Découvrez des formations avec une thématique similaire à cette formation, ou d’autres formations du formateur ou de la formatrice ! .e-loop-item-7009 .elementor-element.elementor-element-f955480:not(.elementor-motion-effects-element-type-background), .e-loop-item-7009 .elementor-element.elementor-element-f955480 > .elementor-motion-effects-container > .elementor-motion-effects-layer{background-image:url("https://.fr/wp-content/uploads/2025/03/Images-site--3.png");} PACK Troubles du langage écrit chez l’enfant : mise à jour sur l’intervention orthophonique, du décodage à la compréhension en lecture Formateur : Anaïs DELEUZE Vidéo learning FIFPL Langage écrit 297€ Voir + .e-loop-item-4658 .elementor-element.elementor-element-f955480:not(.elementor-motion-effects-element-type-background), .e-loop-item-4658 .elementor-element.elementor-element-f955480 > .elementor-motion-effects-container > .elementor-motion-effects-layer{background-image:url("https://.fr/wp-content/uploads/2024/10/vl-cormary.png");} Quand la dysphagie persiste : diagnostiquer et accompagner le patient dans les pathologies chroniques du vieillissement. 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