Raisonnement analogique et intervention en cognition mathématique

Raisonnement analogique et intervention en cognition mathématique Présentiel DPC, FIFPL 255€ (distanciel) ou 275€ (présentiel) 1 jour / 7h Personnel Raisonnement analogique et intervention en cognition mathématique Formatrice : Mélanie BARILARO Durée 1 jour / 7h Prix 255€ (distanciel) ou 275€ (présentiel) Prise en charge FIF-PL Prix total en distanciel : 255 - 150 = 105€ Prix total en présentiel : 275 - 150 = 125€ (sous réserve du budget disponible)DPC Prix total en distanciel : 255 - 240,8 = 14,2€ Prix total en présentiel : 301 - 301 = 0€ (sous réserve du budget disponible) Prochaines sessions Classe virtuelle - 02-03/07/2026 (demi-journées) - 255€ true S'inscrire Lyon - 28/08/2026 - 275€ ou 301€ (DPC) true S'inscrire Objectifs pédagogiques Décrire et utiliser les données théoriques issues de publications scientifiques. Identifier les difficultés en raisonnement analogique et les prendre en considération dans la remédiation. Créer une séance de remédiation en cognition mathématiques basée sur les données en raisonnement analogique. Lire plus Contenu de la formation Matin Programme en cours de perfectionnement. 1) Objectifs de formation, tour de table, présentations et attentes 2) Raisonnement et mathématiques Définition du raisonnement Types de raisonnements et apprentissage mathématique Compétences mathématiques et compétences en raisonnement 3) Focus sur le raisonnement analogique Définition du raisonnement analogique Types de raisonnement analogique 4) Évaluation du raisonnement analogique Tests à disposition dans le commerce et en français Tests existant dans la littérature scientifique Interprétation des résultats Lire plusAprès-midi 5) Raisonnement analogique et pratique orthophonique Intérêt d’une rééducation du raisonnement analogique Élaborer une séance d’intervention au regard des données théoriques sur le raisonnement analogique Intervention explicite Objets de manipulation Activation des connaissances préalables Outils de mise en relation des concepts 6) Conclusion Ce qu’il faut retenir La journée sera ponctuée de différentes activités (quiz de réactivation des connaissances, études de cas, activités pratiques de mise en situation). Lire plus Téléchargez le programme complet Obtenez le programme PDF de cette formation. Télécharger Accompagnement handicap Accueil en formation des personnes en situation de handicap :Un accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible en contactant la direction de l’organisme de formation aux coordonnées ci-dessous afin d’adapter votre accès dans la session choisie.Au préalable de toute intervention, il est important de délimiter notre propre définition de la notion de « personne en situation d’handicap ». Quand certains raccourcis ne prendraient en compte que le handicap physique, nous souhaitions donner une dimension sociale à notre engagement : « Le handicap est la limitation des possibilités d’interaction d’un individu avec son environnement, menant à des difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales et/ou physiques. »Plusieurs actions sont menées afin de garantir l’accueil des personnes en situation de handicap :Nous avons en interne un référent handicap-diversité, notamment pour l’analyse des besoins en équipements et les aménagements de postes.Nous aménageons l’accès à nos locaux et nos postes d’apprentissage aux handicaps des personnes.Pour les personnes à mobilité réduite, nous utilisons des espaces appropriés facilitant leurs déplacements.Nous développons une pédagogie spécifique pour les personnes en situation de handicap, nous concevons des adaptations ergonomiques : par exemple nous pouvons proposer des séances de courtes durées à fréquences régulières ou utiliser des écrans de plus grandes tailles avec des affichages en gros caractères pour les personnes déficientes visuelles.Nous pouvons faire appel à deux traducteurs en langage des signes pour les personnes malentendantes.Contacts : Tel : 04 66 62 00 29 – Mail : referent-handicap@iifa.fr Les avis des stagiaires Cette formation à eu un taux de satisfaction de 87% en 2025 Marion J’ai adoré cette formation avec la présence d’autres formatrices, les échanges étaient très riches. Mélanie avait une très bonne connaissance de son sujet ce qui rendait les échanges fluides. J’apprécie pouvoir transférer les connaissances vues aujourd’hui à des domaines autres que les mathématiques. Formation suivie "Raisonnement analogique et intervention en cognition mathématique" avec Mélanie BARILARO Clarisse Bravo à la formatrice qui est très calée dans son domaine et qui prend toujours le temps d’expliquer. Formation suivie "Raisonnement analogique et intervention en cognition mathématique" avec Mélanie BARILARO Les formations similaires Découvrez des formations avec une thématique similaire à cette formation, ou d’autres formations du formateur ou de la formatrice ! .e-loop-item-7009 .elementor-element.elementor-element-f955480:not(.elementor-motion-effects-element-type-background), .e-loop-item-7009 .elementor-element.elementor-element-f955480 > .elementor-motion-effects-container > .elementor-motion-effects-layer{background-image:url("https://.fr/wp-content/uploads/2025/03/Images-site--3.png");} PACK Troubles du langage écrit chez l’enfant : mise à jour sur l’intervention orthophonique, du décodage à la compréhension en lecture Formateur : Anaïs DELEUZE Vidéo learning FIFPL Langage écrit 297€ Voir + .e-loop-item-4658 .elementor-element.elementor-element-f955480:not(.elementor-motion-effects-element-type-background), .e-loop-item-4658 .elementor-element.elementor-element-f955480 > .elementor-motion-effects-container > .elementor-motion-effects-layer{background-image:url("https://.fr/wp-content/uploads/2024/10/vl-cormary.png");} Quand la dysphagie persiste : diagnostiquer et accompagner le patient dans les pathologies chroniques du vieillissement. 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