Troubles des apprentissages en mathématiques : Diagnostic et pratique d’évaluation

Troubles des apprentissages en mathématiques : Diagnostic et pratique d’évaluation Vidéo learning DPC, FIFPL 132€ 4 heures de formation DPC, FIF-PL Troubles des apprentissages en mathématiques : Diagnostic et pratique d’évaluation Formatrice : Anne LAFAY Durée 4 heures de formation Prix 132€ Prise en charge FIF-PL Conventionnement en coursDPC Votre cursus à 0€ (sous réserve du budget disponible) Prix de vente DPC à 107,50€ Prochaines sessions 1 an d'accès à compter de la date d'achat - sessions ouvertes true S'inscrire DPC - Session de formation de 3 mois tout au long de l'année true S'inscrire Aperçu du cursus Objectifs pédagogiques L’objectif de la formation est de faire le point sur les données théoriques actuelles au sujet des modèles théoriques des TAM d’une part, et de proposer une démarche approfondie d’évaluation et diagnostique d’autre part. Un regard récent appuyé sur des recherches en neuropsychologie et neurosciences est proposé pour mener à une pratique basée sur les preuves. Connaître les données théoriques issues de publications scientifiques. Découvrir les outils d’évaluation en mathématiques. Découvrir une démarche d’évaluation et de diagnostic. Lire plus Contenu de la formation PARTIE 1 : Diagnostic Module 1: Introduction et enjeux de l’évaluation mathématique • Présentation des objectifs de formation Module 2: Traitement du nombre Modèles théoriques du traitement du nombre Module 3: T. A. M (Troubles des Apprentissages en Mathématiques) Définition officielle du DSM-5. Ce module détaille la définition officielle du TAM établie par le DSM5. Il reprend en détail chaque critère diagnostic. Module 4 : Troubles numérique ou général Ce module résume les données théoriques au sujet des modèles théoriques adultes et développementaux, permettant ainsi de comprendre pourquoi certains modèles sont désormais à rejeter et quels sont actuellement les éléments considérés comme bases du développement numérique et mathématique. Module 5 : Etude de cas Lire plusPARTIE 2 : Evaluation Module 6 : Démarche d'évaluation Module 7 : Anamnèse Module 8 : Outils d'évaluation Inventaire des outils d’évaluation mathématique francophones : ce module présente et critique les outils francophones à la disposition des orthophonistes pour l’évaluation mathématique. Il propose une analyse des qualités psychométriques de ces outils. Module 9 : Evaluation qualitative et dynamique Module 10 : Habiletés mathématiques 1 Module 11 : Habiletés mathématiques 2 Module 12 : Habiletés cognitives Module 13 : Rédaction du compte-rendu d’évaluation Ce module propose une façon de rédiger une conclusion orthophonie en tenant compte de la définition officielle et des critères diagnostiques ainsi que de la classification des TAM. Module 14: Etude de cas - analyse et pose d’un diagnostic Ce module propose une analyse de cas jusqu’à la pose d’un diagnostic orthophonique Module 15 : Conclusion Synthèse, lectures suggérées, quiz final d’évaluation. Lire plus Téléchargez le programme complet Obtenez le programme PDF de cette formation. Télécharger Accompagnement handicap Accueil en formation des personnes en situation de handicap :Un accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible en contactant la direction de l’organisme de formation aux coordonnées ci-dessous afin d’adapter votre accès dans la session choisie.Au préalable de toute intervention, il est important de délimiter notre propre définition de la notion de « personne en situation d’handicap ». Quand certains raccourcis ne prendraient en compte que le handicap physique, nous souhaitions donner une dimension sociale à notre engagement : « Le handicap est la limitation des possibilités d’interaction d’un individu avec son environnement, menant à des difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales et/ou physiques. »Plusieurs actions sont menées afin de garantir l’accueil des personnes en situation de handicap :Nous avons en interne un référent handicap-diversité, notamment pour l’analyse des besoins en équipements et les aménagements de postes.Nous aménageons l’accès à nos locaux et nos postes d’apprentissage aux handicaps des personnes.Pour les personnes à mobilité réduite, nous utilisons des espaces appropriés facilitant leurs déplacements.Nous développons une pédagogie spécifique pour les personnes en situation de handicap, nous concevons des adaptations ergonomiques : par exemple nous pouvons proposer des séances de courtes durées à fréquences régulières ou utiliser des écrans de plus grandes tailles avec des affichages en gros caractères pour les personnes déficientes visuelles.Nous pouvons faire appel à deux traducteurs en langage des signes pour les personnes malentendantes.Contacts : Tel : 04 66 62 00 29 – Mail : referent-handicap@iifa.fr Les avis des stagiaires En 2025, nous avons accueilli plus de 2289 professionnels orthophonistes avec un taux de satisfaction de 94% ! 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