Comment faire pour améliorer la précision de lecture de mon patient (avec des troubles du langage écrit) ?

Pouvoir identifier les facteurs impliqués dans les erreurs de lecture chez les enfants. Savoir faire des liens entre la typologie des erreurs et les hypothèses fonctionnelles. Adopter une démarche clinique expérimentale à partir d’épreuves standardisées, d’évaluations critériées et d’évaluations dynamiques. Savoir paramétrer une intervention pour chaque patient, en appui sur une démarche clinique et selon les déficits cognitifs sous-jacents objectivés.