Intervention orthophonique en groupe dans les troubles neurodéveloppementaux de la cognition mathématique

1. Être capable d’extraire des conclusions diagnostiques, des bilans d’évolution ou de l’observation en thérapie individuelle, les critères et intérêts pour un patient donné d’un projet thérapeutique en groupe

2. Réfléchir à l’impact des troubles neurodéveloppementaux d’apprentissage en mathématiques sur l’estime de soi et la motivation du patient et prendre en considération l’anxiété mathématique.

3. S’approprier une démarche d’intervention groupale avec des objectifs spécifiques et précis d’intervention, en mettant en perspective le projet thérapeutique individuel de chaque patient du groupe.

4. Compléter ou renforcer le panel des modalités et techniques d’intervention dans le cadre des troubles de la cognition mathématique et savoir mettre en œuvre des activités et outils adaptés à l’intervention groupale.

5. Mettre en œuvre une réflexion clinique avec ses pairs pour un partage d’expertise autour de vignettes cliniques ou de jeux de rôles