Atelier de rééducation de l'inclusion numérique

Journée 1. Matin : 3h30 : Découverte de l'atelier de rééducation Accueil des participants Présentation de : historique, courant, organisation, fonctionnement ; situer les approches théoriques et cliniques mobilisées par le formateur cliniques mobilisées par le formateur (environ 1h) Contenu : Modalité expositive. Objectif A) Identifier les patients concernés par cet atelier À quels patients s'adresse cet atelier ? analyse des difficultés rencontrées par les participants indiquées dans le document de préformation. Apports théoriques portant sur les différents aspects du nombre (ordinal - cardinal, …) et sur l'élaboration du processus de connaissances, mais aussi lien théorique avec le langage en tant que mobilisation des mots-nombres et des mots-porteurs de quantités (notion de langage différenciateur) Objectif B) : Découvrir et Mettre en pratique un atelier de rééducation sur l'inclusion numérique Expérimentation d'un atelier de rééducation « des objets et des boîtes » sollicitant la capacité de comparer des quantités, d'ordonner celles-ci et par conséquent s'approprier certains soubassements de la numération. Cet atelier permettra au patient de solliciter ses capacités d'anticipation et de planification sur des données numériques. Après-midi : 3H30 : Appropriation de la méthodologie Suite de l'expérimentation de l'atelier de rééducation Objectif B) : Découvrir et Mettre en pratique un atelier de rééducation sur l'inclusion numérique Contenu : Modalités affirmative et active Progression selon la méthodologie : conditions cognitives proposées dans la situation favorisant des conduites numériques. Mise en pratique de l'atelier en petits groupes. Objectif C) S'approprier l'intérêt d'une épreuve d'inclusion numérique dans le bilan de la cognition numérique Réaliser des liens avec la clinique Journée 2 : Structurer son analyse Matinée 3 heures : 9h à 12 heures Objectif C) S'approprier l'intérêt d'une épreuve d'inclusion numérique dans le bilan de la cognition numérique Analyse des documents cliniques des participants concernant l'évolution longitudinale du patient Améliorer sa compétence dans l'analyse des résultats à l'épreuve et mise en perspective avec d'autres épreuves. Évaluation : tour de table et questionnaires d'autopositionnement, de satisfaction et de connaissances