TROUBLES DES APPRENTISSAGES ET TDA(H) EN ORTHOPHONIE : COMMENT INTERVENIR EN LECTURE, ECRITURE ET MATHÉMATIQUES ?

Clarifier les critères diagnostiques du Trouble Spécifique des Apprentissages (TSApp), du TDA/H et

du Trouble d’Opposition et de Provocation (TOP).

Faire un état des connaissances sur les approches générales d’intervention dans le TDA/H : approche comportementale, pharmacologique, de pleine conscience et de rétablissement.

Proposer des préconisations d’intervention basée sur des données probantes en lecture, orthographe

et mathématiques.

Proposer des pistes d’accompagnement des jeunes ayant un TDA/H aux enseignants et aux parents.

Soutenir la relation avec le jeune ayant un TDA/H, malgré les difficultés comportementales.

Faire un état des connaissances sur la métacognition et la motivation.

Découvrir des outils métacognitifs et motivationnels.

Intégrer ces éléments dans le projet de soin du patient.