Vers un diagnostic argumenté du trouble spécifique du langage écrit (TSLE)

Savoir argumenter son diagnostic orthophonique. Connaître les critères diagnostiques du DSM-5 et le WISC V. Connaître la terminologie des Recommandations de Bonne Pratique en Langage Ecrit (RBP). Mener une anamnèse et savoir rédiger la conclusion du compte-rendu. Être capable de choisir les épreuves nécessaires. Maîtriser la méthodologie de l’évaluation pour conduire à un diagnostic argumenté. Maîtriser la décision partagée.